Botschafter-Interview: Dan Taviv über die Gamifizierung seines Gymnasiums in Südafrika

Dan Taviv ist Mathematik- und IT-Lehrer am Yeshiva College in Johannesburg, Südafrika, mit über zehn Jahren Unterrichtserfahrung. Als ehemaliger Classcraft-Nutzer und jetziger ClassMana-Botschafter nutzt Dan Gamification, um das Engagement der Schüler in seinen Klassen 8–12 zu fördern — von Erfahrungspunkten in Echtzeit bis hin zu täglichen zufälligen Ereignissen, von denen seine Schüler nicht genug bekommen können.

Wir sprachen mit Dan darüber, wie er von Classcraft zu ClassMana gewechselt ist und wie Gamification die Teilnahme und das Verhalten in seinem Klassenzimmer verändert hat.

Mein Name ist Dan Taviv, und ich bin ein Lehrer aus Südafrika mit über 10 Jahren Unterrichtserfahrung. Ich unterrichte derzeit am Yeshiva College, wo ich mit Schülern der Klassen 8 bis 12 (im Alter von 12–18 Jahren) arbeite. Ich bin spezialisiert auf das Unterrichten von Mathematik und Informationstechnologie (Informatik/Programmierung). Ich unterrichte normalerweise etwa fünf verschiedene Klassen und habe Erfahrung mit einer breiten Palette von Klassengrößen, von kleinen Gruppen mit 3 Schülern bis hin zu größeren Klassen mit bis zu 31 Schülern.

Ich habe Classcraft täglich als Grundpfeiler meines Klassenzimmermanagements verwendet. Es spielte eine zentrale Rolle bei der Förderung positiven Verhaltens und der Steigerung des Schülerengagements. Ich nutzte es, um Schüler zu motivieren, aktiv am Unterricht teilzunehmen, besonders indem ich sie dafür belohnte, Fragen zu beantworten und Klassenarbeiten als erste zu erledigen. Es war auch effektiv bei den Erwartungen bezüglich Verhalten und unterstützte die Verantwortlichkeit für die Hausaufgabenerledigung. Was ich an Classcraft am meisten schätzte, war, wie es alltägliche Klassenraumerwartungen in etwas Ansprechendes und spielähnliches verwandelte, was den Schülern half, motiviert und in ihr Lernen eingebunden zu bleiben, besonders mit zufälligen Ereignissen, die die Dinge interessant hielten.

Nach der Schließung von Classcraft brauchte ich ein Tool mit denselben Funktionen, die ich am meisten nutzte. Dazu gehörte das Belohnen von Punkten für gutes Verhalten und das Verlieren von Punkten für schlechtes Verhalten auf klare und konsistente Weise. Ich wollte auch, dass Schüler spezielle Belohnungen wie Kräfte erhalten können, nachdem sie durch das Sammeln positiver Punkte aufgestiegen sind, da dies sehr motivierend für sie war. Ein System zur Anzeige und Verwaltung all ihrer Punkte war wichtig, damit sowohl ich als auch die Schüler den Fortschritt leicht verfolgen konnten. Mir gefiel auch eine Fantasy-Umgebung, in der Schüler ihre Kräfte einsetzen konnten, da dies das Klassenzimmer ansprechender machte. Schließlich war ein bearbeitbarer Zufallsereignisgenerator wichtig, um Unterrichtsstunden einzigartig, spaßig und interessant zu halten.

Ich habe die Seite geöffnet und bereit, bevor die Schüler überhaupt das Klassenzimmer betreten, da Lernende Punkte dafür verdienen können, die ersten Schüler zu sein, die sitzen und mit ihren Schreibutensilien bereit sind. Sie wird mit einem Projektor auf der Whiteboard angezeigt, sodass alle Schüler sie klar sehen können. Ich halte sie für den größten Teil der Unterrichtsstunde sichtbar und schalte nur weg, wenn ich Arbeiten oder Fragen anzeigen muss. Ich schalte regelmäßig zurück, um zu zeigen, wie Erfahrung belohnt oder Gesundheit abgezogen wird, damit Schüler die unmittelbaren Auswirkungen ihres Verhaltens und ihrer Teilnahme sehen können.

Das hilft dabei, Schüler während der gesamten Unterrichtsstunde engagiert zu halten, da sie sich ständig bewusst sind, dass ihre Handlungen in Echtzeit Belohnungen oder Konsequenzen bringen können.

Das Punkte- und Statistiksystem, einschließlich Erfahrung, Gesundheit und Gold, funktioniert am besten für mich. Lernende reagieren wirklich darauf, ihre Punkte basierend auf gutem und schlechtem Verhalten sich ändern zu sehen. Es macht alles unmittelbarer und bedeutungsvoller für sie. Sie werden auch ziemlich wettbewerbsorientiert und versuchen, mehr Punkte als ihre Klassenkameraden zu verdienen, und sie sind stolz darauf, Erfahrung zu sammeln, besonders wenn sie vom Beantworten von Fragen oder guter Teilnahme kommt. Es ist auch sehr effektiv für die Verhaltensverwaltung. Ich kann schnell schlechtes Verhalten mit einem einfachen Klick ansprechen, um Gesundheit abzuziehen, und die starke Reaktion anderer Schüler verstärkt die Konsequenz. Selbst wenn der Lernende zunächst nicht aufpasst, wird er schnell durch die Klassenreaktion aufmerksam.

Meine Schüler lieben absolut das zufällige Ereignis des Tages. Sie fragen in jeder Stunde danach und erinnern mich daran, wenn ich es vergesse. Sie verlangen sogar Nachholtermine, wenn ich abwesend bin oder wenn die Schule wegen Ferien geschlossen ist. Sie genießen wirklich, dass jeder Tag etwas Seltsames, Spaßiges und Einzigartiges bringt. Sie mögen auch, dass es ihnen die Chance gibt, Punkte auf verschiedene Weise zu verdienen, nicht nur durch normale Klassenteilnahme. Die zufälligen Trivia und verrückten körperlichen Aktivitäten sind besonders beliebt. Es gibt immer ein Gefühl der Neugier darüber, was die Aktivität sein wird, und sie fragen oft nach mehr, obwohl ich nur eine pro Unterrichtsstunde erlaube. Um das Verhalten zu verwalten, habe ich begonnen, zufällige Ereignisse als Privileg zu nutzen. Wenn sich eine Klasse schlecht benimmt oder zu viel Zeit benötigt wird, um Gesundheit abzuziehen oder unvollständige Hausaufgaben zu verwalten, dann kommen wir nicht zum Ereignis. Das hat die Schüler bewusster für ihr Verhalten gemacht, da sie wissen, dass sie etwas verlieren können, was sie genießen.

Es ist sehr anpassbar, also nutzen Sie, was am besten für Sie funktioniert. Haben Sie keine Angst, zunächst mit ein oder zwei einfachen Systemen zu beginnen und dann langsam mehr Funktionen hinzuzufügen, während Sie sich wohlfühlen und bessere Wege zur Nutzung entdecken. Jeder Lehrer, jedes Klassenzimmer und sogar jede Klasse ist anders, also werden verschiedene Ansätze in verschiedenen Situationen funktionieren. Haben Sie keine Angst, es auf Ihre eigene Weise zu nutzen und bei Bedarf anzupassen. Am Ende des Tages ist es ein Tool, um Ihr Leben einfacher zu machen und Ihr Klassenzimmer zu verwalten, also konzentrieren Sie sich darauf, was am besten für Sie und Ihre Schüler funktioniert.

Einer der denkwürdigsten Momente für mich, der wirklich zeigt, wie stark Schüler auf ein solches System reagieren, war ein humorvoller Vorfall aus meinen frühen Jahren der Nutzung. Ich hatte eine Klasse, die direkt nach einer anderen ankam, und in dieser Klasse war ein sehr schüchternes und ruhiges Mädchen, das kaum sprach und immer sehr höflich war. Damals konnten Schüler Erfahrung und Gold dafür verdienen, als erste mit all ihren Schreibutensilien bereit zu sitzen und zu zeigen, dass sie bereit waren, die Unterrichtsstunde zu beginnen. An diesem besonderen Tag war ein Schüler aus der vorherigen Klasse kürzlich verletzt worden und benutzte Krücken, also bewegte er sich langsamer als gewöhnlich. Die schüchterne Schülerin war hineingerannt und wartete darauf, sich an ihren Platz zu setzen, den er in der vorherigen Klasse benutzt hatte, damit sie ihre Punkte verdienen konnte. Sie wurde so ängstlich, etwas zu verpassen, dass sie plötzlich den verletzten Schüler anschrie, er solle sich beeilen. Sowohl sie selbst als auch ich waren völlig schockiert über den Ausbruch, da es sehr untypisch für sie war. Sie entschuldigte sich sofort, aber es blieb bei mir hängen. Es war so ein klares Beispiel dafür, wie ernst Schüler das System nehmen können, sogar eine normalerweise ruhige und zurückhaltende Schülerin reagierte stark auf etwas so Einfaches wie imaginäre Punkte.